Quốc Văn Giáo Khoa Thư từ lâu sẽ được xem như là bộ sách giáo khoa giờ đồng hồ Việt trước tiên của Việt Nam. Cuốn sách do Nha học chính Đông Pháp xuất bạn dạng vào khoảng những năm 20, đầu ráng kỉ 20, với việc tham gia của các soạn đưa tên tuổi, đều giỏi nghiệp ngôi trường Thông ngôn: è cổ Trọng Kim, Nguyễn Văn Ngọc, Đặng Đình Phúc cùng Đỗ Thận.

Bạn đang xem: Quốc văn giáo khoa thư

*

Ra đời với mục tiêu dạy chữ quốc ngữ cho học sinh cấp Sơ học yếu lược (tương đương với cha năm đầu tiểu học ngày nay) từ Bắc vào Nam, bộ sách gồm tía quyển:- Quyển giành cho lớp Năm (Ðồng ấu - Cours Enfantin): 34 bài đầu dạy dỗ trẻ các chữ loại và tiến công vần, 55 bài xích sau là các bài tập đọc.- Quyển giành cho lớp tư (Dự bị - Cours Préparatoire) gồm 120 bài xích tập đọc.- Quyển giành cho lớp bố (Sơ đẳng - Cours Elémentaire) có 84 bài xích tập đọc.

Điểm thú vị nhất của bộ sách đó là trong những bài tập đọc luôn luôn lồng ghép câu chữ về luân lí, kế hoạch sử, địa lí, vệ sinh, tự nhiên… cố nhiên phần phân tích và lý giải từ ngữ, bài bác tập với tập viết. Mỗi bài đều phải sở hữu hình minh họa, theo lối tranh khắc mộc hồn nhiên, chân phương mà tài giỏi liệu cho là của họa sĩ Nam sơn Nguyễn Văn Thọ.

*

Những lời dặn dò của ông thầy được ghi chú sinh hoạt dưới, những bài học ngắn, dễ hiểu, được đúc rút trong một câu hoặc cụm từ góp trẻ ghi nhớ lâu: Sớm về tối thăm nom phụ thân mẹ, Thợ ghép hát nhẹ dàng, ngày xuân là mùa vui vẻ, Thân thể thì buộc phải năng vận động…

Theo nhóm tác giả, ở lời đầu sách, lối dạy gần như chữ cái như vậy này, trên có chữ, dưới tất cả tiếng, lân cận lại bao gồm tranh vẽ, bao nhiêu giác quan gần như hoạt động, thì học chữ như thế nào là chữ ấy in hẳn vào óc ko có gì quên được nữa.

*

Chẳng hạn như học tập chữ i, đứa trẻ đánh giá rõ mặt chữ cùng đọc lên mang lại đúng âm. Ông thầy lại đọc tiếng tăng trưởng cho nó nghe, mà nói rằng trong tiếng đi gồm chữ i. Giờ đi lại có tranh một đứa con trẻ đi học. Như vậy là đứa bé mắt nhìn mặt chữ, mồm gọi âm chữ, tai nghe tiếng gồm âm chữ, đôi mắt trông thấy mẫu cái tiếng gồm chữ, rồi tay lại tập viết chữ ấy.

Những tranh vẽ trong quyển sách này lại có mẫu lợi khác nữa: là khiến đứa trẻ phát hiện ra tranh vẽ lấy có tác dụng thích mà ao ước học với nhân đấy nó lại học được hồ hết sự đồ thiết dụng hằng ngày.

Xem thêm: Võ Minh Lâm - Mai Vàng Lần Đầu Song Ca Cổ Cùng Cha Và Mẹ

Trong cấu trúc từng cuốn sách, mỗi bài học kinh nghiệm đều có tác dụng riêng. Bài học tiếng cốt để cho trẻ học hiểu biết thêm tiếng. Bài xích đặt câu cốt để trẻ chọn phần nhiều tiếng vẫn dạy sống trên nhưng mà điền vào đông đảo nơi quăng quật trống cho ăn uống nghĩa. Bài bác trả lời câu hỏi cốt để làm cho học trò nên nghĩ cơ mà học để câu. Trước lúc ra mang đến trẻ làm bài, ông thầy yêu cầu hỏi để nó đáp lại đã.

*

Ở lần tái bản này, đơn vị xuất bản Kim Đồng hầu hết dựa vào bản in năm 1935, kể cả phần học vần cùng tập viết của quyển giành riêng cho lớp Đồng ấu mà một số bản in khác đã lược bỏ. Một số trong những bài có nội dung ko còn phù hợp đã được lược bỏ.

Với phần tranh minh họa, đơn vị xuất bản đã xử lý mĩ thuật làm cho cho rõ nét hơn.

Những phương pháp viết theo phong cách cũ hầu như được chữa cho tương xứng với bí quyết viết của giờ Việt hiện tại tại, chẳng hạn, không sử dụng dấu gạch men nối giữa các từ ghép; rất nhiều lỗi in sai, nhầm lẫn rất nhiều được chỉnh sửa chu đáo.

Ba cuốn sách khổ nhỏ, nhưng chứa đựng tấm lòng của rất nhiều người thầy lớp trước và biết bao chiều sâu văn hóa truyền thống hội tụ. Ngay sát một chũm kỉ sẽ trôi qua, nhưng mà những bài học trong Quốc Văn Giáo Khoa Thư vẫn còn nguyên giá trị, đọng lại rất nhiều ấn tượng và cảm tình đẹp trong tim người học dựa vào tính giáo dục và sư phạm cao, ngôn từ ngắn gọn, dễ hiểu, gần gụi với trọng tâm lí con trẻ em.